His - Paysans et Seigneurs

Connaître et utiliser les repères suivants :
− La naissance du village médiéval : Xe – XIe siècle
− d’une seigneurie

Décrire quelques aspects :
− d’un village médiéval,
− du travail paysan au Moyen Âge,
− du mode de vie noble.


Idées à retenir :

- Seigneurs : une personne qui possède une terre (la seigneurie) ou une dignité.
- Moyen-Âge : période historique de 476 av. JC (la chute de l'empire romain d'occident) et 1492 (découverte de Amérique). Divisé en trois périodes. Haut Moyen-Âge / Moyen-Âge Central / Moyen-Âge Tardif.

Problématique :Comment s'organisaient les campagnes au Moyen-âge ? Quelle relation entretenaient paysans et seigneurs ?

I. La transformation des campagnes
- Croissance démographique (Population : x3 en France) entre 1000 et 1300.
- Défrichements des forêts parce qu'il y a plus de population pour produire.
- Plus de production agricole permet une croissance plus forte.

II. La naissance des villages
- Nouveaux outils : soc de fer, herse - utilisation du fer
- Nouvelles techniques
- Du Haut Moyen-Âge au IX et Xème s. : population clairsemée à multiplication de villages.
- Terroir villageois : château, enceinte villageoise, paroisse

III. La seigneurie, nouveau cadre politique
- tenures : terres du seigneur louées aux paysans
- réserves : terres du seigneur, cultivées grâce aux corvées
- Seigneurie au centre de la vie des paysans
- Redevances



I. Un château, un bourg, une seigneurie.
Les différents lieux de la seigneurie :
- Enceinte du château : fortification et religion
- Habitation villageoises : bourg - habitat
- Terres mises en valeur : moulins, ponts, champs - agriculture.

II. Les rapports entre paysans et seigneurs dans la seigneurie de Sévérac au XIVème s.

-Pouvoir de justice du seigneur,
-Pouvoir d'urbanisme
-Pouvoir de fiscalité


I. Le mode de vie des nobles (seigneurs et chevaliers)
- Vie dans château
- Richesse, fêtes, banquets
- Aspect guerrier : guerres, tournois, armures

II. Le mode de vie des paysans
- Vie dans une maison simple et modeste
- Vie rythmée par le travail agricole et la nature
- Relation avec le seigneur : obéissance et devoirs

- Comment devient-on serf ?
- Comment la justice est-elle rendue ?
- Quelle est la place des femmes ?
- Comment sont débutés les défrichements ?
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Pour vous entraîner :
- Reliez mots et définitions du chapitre : http://fr.educaplay.com/fr/activiteeducatives/1108364/vocabulaire_du_chapitre.htm
- Retrouvez les lieux de la Seigneurie (des Billettes) : http://fr.educaplay.com/fr/activiteeducatives/1108366/la_seigneurie_des_billettes.htm
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Produits culturels plus ou moins proches du cours / Vous pourrez appliquer votre cours : (Proposez des idées)
- Kaamelott : série comique française qui utilise les mythes arthuriens (Les légendes d'Arthur).
- Game of Thrones : série fantastique étasunienne. Etant une série fantastique, dans un monde imaginaire, il faut faire très attention, néanmoins on peut imaginer quelques pratiques de seigneurs, ou illustrer la féodalité (lien entre les personnes) et comment fonctionnait une société féodale.

Cher monsieur Aullen. J'ai une question sur le sujet du cours que nous faisons. Est-ce que nous nous intéresseront sur un roi en particulier, comme Charlemagne ?

Monsieur,

A quel période nous arrêterons nous cette année? Est-ce-qu'on parlera de l'époque contemporaine ?est-ce-que vous répondrez à mon sondage ?Oui cela fait beaucoup de questions je sais.
Bonne journée.
Thomas Huck   

@Clément : Dans le prochain chapitre d'Histoire, sur l'Occident féodal, nous nous intéresserons à des personnages importants dont Charlemagne peut faire partie. J'en prendrais compte.

@Thomas : Nous nous arrêterons avec Louis XIV cette année. Donc l'époque contemporaine sera pour 4ème et 3ème. J'ai répondu à ton sondage.